鄉村振興乃強國之基，青年人才是鄉村振興的中堅力量。習近平總書記強調:“推動鄉村全面振興，關鍵靠人。”大學生暑期“三下鄉”社會實踐是高校素質教育的有效載體，也是大學生鍛煉自身綜合素質，提高實踐能力，更是展示我校風采的最好平台。為積極響應國家号召，伟德国际1946官网組建了“青春映薪火，學子助鄉情”三下鄉團隊。團隊成員如下。隊長：環境2202班黎夢露，隊員：環境2202班簡吳旭、環境2202班劉安霞、環境2202班譚媛媛。

７月25日至７月31日，由“青春赢薪火，學子助鄉情”志願者隊伍組織了暑期“三下鄉”社會實踐活動。活動地點選擇在較為教育資源稍對薄弱，且是貴州省鄉村振興專項行動的黔南州星朗小學
 

1-2日，經成員了解發現，星朗小學當地的課外興趣教育并不完善，美術教育基礎弱、條件差。團隊對學校教師進行走訪慰問、咨詢學生基本狀況。并立即展開讨論，制定活動計劃。決定利用個人所長對當地兒童進行了紅色精神及美術知識科普，讓當地孩子了解和平時代的來之不易、什麼是美術、美術的形式 等知識。在科普過程中，志願者通過互問互答、示範教學、“手拉手”修改 等方式，讓孩子們普其所惑、繪其所想.

3-5日，團隊與學校溝通對接，以當地布依族的簸箕舞、蓮花（星朗小學校花）為内容，在學校外牆進行牆畫繪制。志願者們在驕陽下筆不停歇，不斷的将自己的專業和奉獻精神融入牆繪中，默契配合，互幫互助，為鄉村振興的發展與建設投入更加飽滿的色彩與活力，用青年的力量去繪制去感召更多的人投入鄉村建設。鄉村振興任重而道遠，志願者們還需繼續努力，不斷為鄉村振興出謀劃策、為孩子點燃心燭。

團隊本次活動得到村委會和學校的大力支持，成果得到學生以及父老鄉親們的高度認可。

在這次三下鄉活動當中，我們去往的鄉村相對偏僻，學生多為留守兒童。鄉村教育的困境和挑戰較大，孩子們面臨着資源匮乏、師資緊缺以及教學環境有限等問題，但孩子們天真而熱情，他們渴望知識、期待着有更多的人能夠為他們指引方向、點燃夢想的火苗。當我們教孩子們繪畫時她們認真的模樣令我們不經感慨鄉村兒童的不易，惋惜天賦難以發展。

在牆繪繪制時，我們遇到了許多困難和挑戰，但大家都一起團結一緻去面對去克服，培養了我們的團隊協作精神和社會責任感。實踐過程中與當地居民的交流讓我們感到溫暖與感動，他們用淳樸和善良讓我們深刻感受到了山村的溫暖。