實驗室是高等學校實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要場所，實驗室開放是高等學校全面貫徹黨的教育方針、适應現代科技與教育發展的客觀要求，伟德国际1946官网實驗中心将教學實驗室面向學生開放。學校各教學管理部門也高度重視實驗室開放工作，把實驗室開放工作作為教學改革的重要内容，我們将應充分利用現有實驗條件，并不斷創造條件，做好實驗室開放的組織與實施工作，各實驗室應深化實驗教學改革，積極開展實驗室開放工作。本着以“學生為本”、面向全體學生、因材施教和形式多樣的教育指導理念，重點培養學生的創新意識和實踐能力。 
一、實驗室開放形式 
實驗室在完成教學計劃規定的實驗教學任務的同時，應根據不同層次學生需求進行開放。具體是對本科生實行規定實驗學時的時間開放、課外創新開放以及實驗内容開放，開放内容由老師來給定。對于研究生實行全天開放。實驗室開放形式主要是學生選擇并和老師預約來完成規定的實驗項目。 
采取以學生為主體、教師加以啟發指導的實驗教學模式。很多專業課程都具有極強的實踐性，僅僅利用課堂教學是遠遠不夠的。為了便于學生對理論知識的掌握和理解，必須給他們安排一些相對集中的強化實驗教學。在這些實驗教學中，主要采取教師實驗室授課和現場指導的方式，有針對性地講解和解決一些普遍性問題，讓學生在學習中實驗，在實驗中學習，更好地鞏固和消化他們在課内所學的理論知識，并鍛煉學生應用所學知識分析問題和解決問題的綜合能力，繼而更進一步地激發他們的科學思維和創新思維，為此，制定下列實驗室開放形式： 
（一）實驗科技創新（教學計劃外）：學生自主拟定科技創新課題，結合實驗室的研究方向和實驗設施等條件，向相關實驗室提出申請，經審查同意後，由實驗室根據學生自主拟定的科技創新課題類型，安排輔導教師進行指導。 
（二）實驗内容：實驗中心向學生公布某實驗課程的實驗内容，由學生針對自己專業特點自主選擇實驗項目，自行完成實驗方案預習、實驗裝置調試、操作、記錄以及結果分析，并撰寫實驗報告。 
（三）實驗時間：對于實驗中心指定實驗項目和内容，學生可以根據自行時間确定實驗時間，可以打破班級界限，自行組成實驗小組，在學校規定的時間内完成該項目即可。 二、建立多元化考核方法，正确評定學生實驗成績 
實驗教學對學生的考核結果，不能是簡單的測試分數，而應通過一定的手段，對學生的理論知識水平、學習态度、實踐能力、綜合表述能力以及創造能力等給予正确的、客觀的把握和判斷，建立綜合性的學生實驗成績評定法。具體講有以下幾個方面：
（1）通過與學生進行交流，了解學生對相關理論知識的掌握程度和思路方法：是否明白基本原理，應該如何進行實驗，實驗的目的是什麼等等。 
（2）在實驗教學過程中，觀察學生參與實驗學習的态度，對所從事的實踐活動的願望是否強烈，參與實驗的積極性和主動性是不是高。另外還可以通過觀察，了解學生捕捉相關信息資料的能力是不是強，是否具有觸類旁通、解決問題的能力。 
（3）檢查學生的設計完成情況。看是否完成了規定工作任務，指标是否符合設計要求，設計風格是否獨特等等，從而可以了解學生是否具備了一定的實踐能力和創新能力。這方面所占成績比重應加大，對于有所創新的學生，成績從優。 
（4）在實驗課程、實驗項目完成後，要求學生獨立完成實驗項目報告，考查學生的文字表達能力、信息處理能力以及自我評價能力。 
總之，在最後的成績評定中，要把實驗的完成情況與學生學習的積極性主動性結合起來，并将實驗過程細化考查，某個單元分數低的同學可以重做，從而加深學生對知識的理解和消化。 三、運行管理機制 
為了提高實驗中心設備利用率，達到資源共享，充分利用的目的，我們采用了先進的管理手段：實驗室預約的方式。為了保證實驗中心的正常運行，我們制定完善了一系列的管理規章制度，包括學生實驗守則、安全衛生制度、儀器設備管理、實驗人員管理等。儀器設備管理又包括儀器設備的保管、使用、借用、維護、維修等。人員管理則包括實驗中心主任、實驗教師等崗位職責。使中心的各項運作有章可循。為了高效的服務于全校師生，中心規定，所有的實驗設備必須定期檢查，每個實驗室都有專門的儀器維修室，一般設備故障要及時排除。 
實驗中心要做好安全和開放情況記錄工作。學生進入實驗室後，必須嚴格遵守實驗室的各項規章制度，損壞儀器設備的要嚴格按照學校有關規定處理。 
  
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二〇二一年三月一日